jueves, 27 de octubre de 2016

EL LABORATORI DE LA UNIVERSITAT
ROVIRA I VIRGILI

La universitat Rovira i Virgili consta d’un laboratori anomenat ETLAB, un laboratori on els infants 

podrien deixar volar la seva imaginació i buscarien la seva superació personal.

Tot això és possible gràcies elements, instruments que hi podem trobar-hi, com per exemple

-La Wii                                  

  -La pissarra digital


-Les tables

-El projector

-Ninus

-El aparell D3

Tots aquests aparells els vam poder utilitzar d’una manera molt activa i em va sembla molt divertida,

 ja que teníem que utilitzar tot el nostre cos.

Trobo que serien unes bones eines per a què les nostres escoles les tinguin i els infants puguin gaudir 

de elles i al mateix temps estaran aprenen moltes coses. Hem de ser conscients que els nostres infants 

han nascut en un món on la tecnologia està molt present i que nosaltres ens hem d’adaptar-nos, per 

això hem de posar totes les facilitats possibles.

Això sí, des de el meu punt de vista no hem d’oblidar-mos de les metodologies que encara s’utilitzen 

i que funcionen correctament.

TURNING PONIT


El turning point es un programa que ajudar a poder tenir la classe mes activa, 

més participativa.

El podrem trobar dins del power point, i amb l’ajuda de uns dispositius els 

infants podran  contestar a les preguntes i les seves respostes quedaran 

constància, i quan acabin podran comentar-les.

Aquest programa també serveis per ajudar algunes conferencies i saber si la 

gents segueix el fil de les conversacions.


Es tracta d’un programa fàcil d’utilitzar, ja que el seu funcionament es molt 

semblant al del power point, amb la diferencia que en el turning es podem fer 

gràfiques actives que es modifiquen al moment de la exposició.






jueves, 20 de octubre de 2016

Les intel·ligències múltiples

Des del meu pun de vista les intel·ligències múltiples son les capacitats per poder resoldre els problemes dels diferents àmbits.
Actualment és diu que aquestes intel·ligències es poden desenvolupar al llarg de tota la seva vida i és poden rectificar.
No son definides perquè segons les experiències poden variar i el que s’ha de fer es potenciar-les.
Si ensenyem de forma múltiple, augmentem la possibilitat de què els alumne puguin desenvolupar millor les seves connexions neurològiques.

Podem dir que se divideixen en dos les intel·ligències:

         -Làser: aquesta es molt intensa, més enfocada, com les persones de les arts i les                        ciències.
         -Focus: va d’un punt a un altre movent-se com serien els polítics i les persones que                      volen controlar moltes coses a la vegada.

Tenim 8 intel·ligències segons H.Garner



-Intel·ligència lingüística: Es manifesta a través del llenguatge oral i escrit.

-Intel·ligència Musical: Capacitat per a apreciar, discriminar, transformar i expresar les formes musicals, sensibles al ritme, el to i el timbre.

-Intel·ligència espacial-visual: Capacitat per a percebre amb precisió el món visual i espacial

-Intel·ligència lògica matemàtica: Capacitat d’analitzar problemes, portarà terme operacions matemàtiques.

-Intel·ligència cinètic-corporal: Capacitat per a controlar els moviments del propi cos i utilització d’objectes amb despresa.

-Intel·ligència naturalista: Capacitat per a comprendre el món natural i treballar eficaçment en ell.

-Intel·ligència intrapersonal: Capacitat per a accedir als sentiments propis i comprendre’s un mateix i utilitzar aquesta informació amb eficàcia en la regulació de la pròpia vida.


-Intel·ligència interpersonal: Capacitat per entendre i respondre de manera adequada als estats d’ànim, temperaments, motivacions i desitjos dels altres.

viernes, 14 de octubre de 2016

 
 
 
 
La Pissarra Digital és una eina que propicia la creativitat. Progressivamnet va descobrint les seves múltiples possibilitats alhora que assaja noves metodologies docents
Consisteix en un ordinador connectat a in vídeo - projector, que projectar la imatge de la pantalla sobre una superfície, des de la qual es pot controlar l’ordinador.
Per al professorat i l’alumnat:
         -Es fàcil utilitzar
         -Es una font d’informació inacabable
         - Es pot accedir a l’ informació de manera inmediata.
         -Es tracta d’una tecnologia neta i no dona problemes.
-Es possible utilitzar-ho de manera col·lectiva a les classes. I això pot donar  lloc a unes classes més participatives, vistoses i audiovisuals.

-Els alumnes mostres més interès a les classes, i poden tenir un aprenentatge més significatiu.
 
-Els alumnes passen a tenir un paper molt important.
 
         -Els estudiants poden veure a classe materials que desprès a la seva casa poden           tornar a veure l’ informació més detalladament.
 
 
 
 
 


jueves, 6 de octubre de 2016


Avui toca parla  del Google Drive .

què ens pot oferir?

                - No ens faria falta tenir un pen drive

            - Podem compatir els nostres documents amb moltes persones i al mateix moment podem decidir si només volem que modificar/ comentar/ no canviar.

            -Fàcil d’utilitzar

Té limitacions?

Si, com cada aplicació te les seves limitacions que són les següents:

-Documents de text: fins a 500 kB

-Presentacions: fins a 10 MB des del vostre equip, 2 MB des de la web, 500 kB per correu electrònic

-Fulls de càlcul: fins a 1 MB

-Fitxers PDF: fins a 10 MB a l'ordinador, 2 MB a Internet

-L’editor de text i el full de càlcul són independents.

-Full de càlcul no permet inserir notes a les caselles

-Presentacions és molt bàsica .

-Google Drive no és compatible amb tots els navegadors
 
 
 
 
A continuación deixo un tutorial que us ensenyara com podeu fer-ho funcionar
 
 
 
 
 


miércoles, 5 de octubre de 2016


Que toca avui? Avui toca parla sobre un portal molt interesant que és la WEBQUEST.CAT

Què és?
 
És una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d’Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d’un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats.
 
 
Què podem trobar?
 
 

Podem trobar molt d’apartats i cadascú amb una cosa diferent
-       Portada: Se posa alguna noticia més impactant, interessant...
-       Què és una Webquest: Qui entre podrà veure la definició  de la pàgina.
-       L’associació: Posa els noms de totes les persones que fan possible que aquest buscador funcioni i també els seus objectius.
-       Qui som?: Aquí podem trobar més informació de les persones que em nombrat abans i els hi podem posar cara.
-       Contacta’ns: Ens deixen el correu electrònic (scapella@xtec.cat ) per poder preguntar qualsevol dubte que ens pugui sorgir.
-       Director del Webquest: Aquest apartat és molt important al moment de fer alguna activitat amb els nostres alumnes.  http://webquestcat.net/
-       TWITTER:  També ens podem comunicar amb ells a través del twitter.
-       Jornades WebQuest: Informació de les jornades que s’han dut a terme.
-       Concurs de WEBQUEST: Han celebrat dos concursos.
-       Vídeos:
-       Blocs i Webs nostres: Posen punts que ens podrien interessat.
-       Llibres:   
-       Articles:
-       Blocs de noticies: Les persones deixen links sobre informació que pot ser interessant per altres persones.
-       Carme Barba: Homenatge a una persona molt important per a WebQuest.
-       Escola D’estiu 2016: Ens informen de les dades per a poder inscriu-se al casal d’estiu.